Día del libro en el insti

Va a estar recogido en la revista del centro, pero como vosotros sois los que habéis realizado todo este trabajo, del que ya hemos dado cuenta en otras entradas del blog,  creo que lo justo es que el vídeo esté aquí también. Aquí lo tenéis.

¡Gracias, chicos!

Ortografía variada y signos de puntuació

Estas imágenes podría incluirlas en la página "Trucos ortográficos", pero como es algo que estamos trabajando ahora mismo, os la dejo aquí para que esté más a mano.

Primero recordaremos la importancia de la coma:

Después la de algo tan, aparentemente, insignificante como una tilde:




Y por último, un poco de ortografía de palabras homófonas:

Correspondencia quijotesca

Como ya os conté en clase, pero lo cuento aquí también para que la gente sepa de dónde viene la historia, conozco a una maestra de Palencia que ha trabajado El Quijote con sus peques. Entre otras cosas, los niños han escrito cartas a los principales personajes de la novela de Cervantes y a esta profe se le ocurrió buscar a personas que se hiciesen pasar por estos personajes y contestaran a las cartas. 

En esta clase, Paula y Claudia se animaron y prepararon unas cartas estupendas. Os las dejo aquí para que las veáis.

¡¡Muchísimas gracias, chicas!! 

Relaciones entre las palabras

Aquí tenéis un esquema de lo que hemos visto en clase:

Y como a algunos os gusta, unos ejercicios de repaso, aunque ya os he dicho que en clase vamos a trabajarlo de una manera que creo que os va a gustar bastante más:

Palabras sinónimas

Relacionar sinónimos

Crucigrama de sinónimos

Palabras antónimas

Relacionar antónimos

Crucigrama de antónimos

Palabras polisémicas 

Palabras homónimas

Crucigrama de homónimos

Los ejercicios de familias de palabras, también os sirven para repasar cómo se forman las palabras

Familias de palabras

Familias de palabras 2

Campo semántico

Cómics de "El reino de las tres lunas"

La lectura de este libro y la visita de su autor, Fernando J. López, nos ha tenido muy entretenidos. Hicisteis un trabajo escrito en el que reflexionabais sobre varios aspectos del libro: cómo está construido, qué personajes aparecen, cuáles os gustaban más, los temas que en él se trataban y otra serie de cuestiones. También elaborasteis unos preciosos libros acordeón para decorar la biblioteca del instituto en las fechas cercanas al Día del Libro y la visita de Fernando. Después, echasteis a volar vuestra imaginación para inventar por vosotros mismos algo que tuviese como base el libro (cómics, tráilers, canciones, teatro, camisetas, marcapáginas...)

En esta primera entrada, podéis ver los cómics que habéis elaborado, pero vendrán más entradas con otros trabajos.

Cómic de Daniel

 

Cómic de Héctor y Álex

Cómic de Mario

Formación de palabras: ejercicios de repaso

Aquí os dejo unas cuantas páginas por si queréis practicar.

Ejercicio para rellenar huecos (vamos a hacerlo en clase para comentar otros términos. No lo hagáis)

Teoría y ejercicios

Clasificación de monemas

Construir palabras uniendo lexemas y sufijos

Construir palabras uniendo prefijos a los lexemas

Crea palabras compuestas

Descomponer palabras en monemas (lo haremos en clase, no lo hagáis)

Clasificar palabras según su formación

¿Cómo se han formado estas compuestas?

Actividad sobre siglas y acrónimos

Distingue entre simples, derivadas y compuestas

Actividad sobre compuestos cultos (grecolatinos) 

Las voces quietas

¿Habéis pensado alguna vez qué nos dirían las estatuas de nuestra ciudad si pudiesen hablar? ¿Cómo son, qué es lo que les interesa, cuáles son sus miedos...? ¿Estáis seguros de que las conocéis bien?

Este trimestre vamos a trabajar los diferentes tipos de textos (descripción, diálogo, exposición, argumentación, etc) a través del proyecto "Las voces quietas", centrado en algunas de las estatuas burgalesas. 

Pinchando aquí, podéis acceder a la web del proyecto, pero además, os dejo un enlace en la imagen de la zona derecha del blog, para que lo tengáis siempre a mano.

¡Empezamos en breve!

Cuentos modernos

Aquí están vuestros cuentos del siglo XXI. Laura y Paula tuvieron un problemilla al enviarlo y no hemos podido incluir el suyo pero todos sabéis que también hicieron muy buen trabajo porque lo leímos en clase. Para la próxima, seguro que también podemos contar con el suyo. 

Cuentos Modernos

Leer más publicaciones en Calaméo

Abecedario de la mujer

Con motivo del 8 de marzo, día internacional de la mujer, la UGT ha hecho llegar este cartel al instituto y a la profe le ha parecido que, al tratarse de un abecedario que incluía un juego, podríamos intentar resolverlo y con ello, ganar un premio (¿Subir nota, algún regalillo...? Ya veremos)

El caso es que, tras cada una de las letras se esconde una palabra. ¿Seremos capaces de resolverlo? Creo que a la profe solo le queda una...

Nuestras propias estrofas al estilo cuaderna vía

Ya os comenté en otra entrada que la cuaderna vía (así escrito, nada de escribirlo todo junto o esos otros inventos que me habéis escrito por ahí) es una estrofa de cuatro versos alejandrinos (14 sílabas) con rima consonante (esquema 14A 14A 14A 14A)

No es fácil que nos quede perfecta y de hecho, muchas de las vuestras tienen fallos en el cómputo de sílabas, pero en general, habéis realizado un buen trabajo. Aquí os dejo algunas de vuestras estrofas. Iré colgando más:

Estrofa de Paula

Estrofa de Héctor

Estrofa de Mario

Estrofa de Inés

Estrofa de Lucía

Estrofa de Alejandro

Estrofa de Daniel

Estrofa de Laura

Estrofa de Yarya

Ejercicios interactivos de repaso

Aquí os dejo una serie de enlaces para que podáis afianzar lo que ya sabéis. Algunos pueden tener contenidos que aún no hemos estudiado en clase así que, no hace falta que los trabajéis para el examen. Pero claro está, que si queréis verlos, estupendo.

Repasar literatura


Repaso sobre el texto literario


Repaso sobre figuras literarias (vienen muchas más de las que hemos visto en clase)


Repaso sobre textos narrativos


Repaso sobre tipos de narrador

Tercera lectura: El cuento de la lechera

Hoy os dejo el texto en un enlace a la web Materiales de lengua, una página que realizan Lourdes Doménech y Ana Romeo, dos compañeras profes de lengua que hacen un trabajo estupendo. 

Seguro que conocéis ya el cuento de la lechera, pero quizá no sepáis que, a lo largo de los siglos, ha habido varias versiones del mismo. En este caso, se presentan tres versiones (Esopo, Don Juan Manuel y Samaniego) y al final de la página, dos versiones en clave de humor. Quiero que todos leáis la de Don Juan Manuel y escojáis entra la de Esopo o la de Samaniego y me hagáis la crítica de esos dos textos. Luego, leed uno de los humorísticos y hacedme un resumen.

Si alguien se lee los cinco textos y nos los cuenta en clase un día, mejor que mejor. 

Tercer texto: tira cómica

El tercer texto va a ser una tira cómica. Para esto, os dejo varias opciones. Tenéis que hacer, mínimo, dos de ellas, pero si queréis, podéis hacer todas. Obviamente, lo tendré en cuenta para la nota. 

Si preferís dibujar vosotros la tira, también podéis hacerlo. 

No hace falta que las imprimáis. Podéis escribir solo el texto, a modo de diálogo en el cuaderno. Pero eso sí, pensad que debo comprenderlo en función de las imágenes, así que organizadlo bien. 

El tinglado » Métrica

En el siguiente enlace tenéis un libro interactivo multimedia /(LIM) realizado por María Jesús Alcántara para la página web El Tinglado. Podéis practicar con él si queréis.


El tinglado » Métrica

Una cuaderna vía como ejemplo

Ya os he dicho que la cuaderna vía es una estrofa que tiene cuatro versos de catorce sílabas (alejandrinos) que riman en consonante. Además, sabéis (o vais a saber, porque es lo que toca estos días) lo que es una sinalefa y cómo se miden los versos (añadiendo o quitando una sílaba si la última palabra es aguda o esdrújula). Dicho esto, os dejo esta cuaderna vía que he escrito yo para que os sirva de ejemplo. 

Una cosa mis alumnos deben trabajar

algo tengo claro: sé que se van a quejar

pero ya me conocen, no me voy a rajar.

Dad fin a la labor, así os podréis relajar.

¡Seguro que las vuestras son mejores!

Acrósticos con nuestro nombre

Para presentarnos a la profe y conocernos un poco mejor entre nosotros, decidimos elaborar unos acrósticos que nos describiesen. Estos poemas tienen la particularidad de que las iniciales de cada verso, al leerlas en vertical, dejan ver un mensaje (en este caso, nuestros nombres). 

Hemos intentado rimar, hemos aprendido un tipo de poema, nos hemos descrito a nosotros mismo y encima, nuestra clase está más bonita. 

Recomendaciones lectoras

Manzanas rojas, de Luis Matilla 

El misterio de los cachorros desaparecidos. Pilar López Bernués 

La bruja de abril y otros cuentos. Ray Bradbury

El secreto del hombre muerto. Joan Manuel Gisbert 


Relatos de fantasmas. Varios autores 

Astérix y Obélix. Goscinny y Uderzo

El retrato de Carlota, Ana Alcolea

Cuando Hitler robó el conejo rosa, Judith Kerr

Las brujas, Roald Dahl

Matilda, Roald Dahl

Charlie y la fábrica de chocolate, Roald Dahl

Momo, Michael Ende

El pequeño Nicolás, Sempé y Goscinny

Memorias de una vaca, Bernardo Atxaga

Marina, Carlos Ruiz Zafón

Harry Potter (saga), J.K. Rowling

El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon

Caperucita en Manhattan, Carmen Martí Gaite

Corazón de tinta, Cornelia Funke

La hija de la noche, Laura Gallego

El valle de los lobos, Laura Gallego

Y si quieres ver alguna recomendación sobre un autor o autora que te interese, puedes entrar en el blog del proyecto Kuentalibros y a la derecha, tienes las etiquetas con el nombre de los autores. Los vídeos con las recomendaciones están hechos por alumnos como vosotros.

Antología de poemas para elegir

 ¿Quién dijo miedo? Nadie. Nunca. Y menos aún a algo tan hermoso como la poesía. Ya sabéis que este trimestre tenéis que recitar un poema en clase. Lo vais a hacer todos fenomenal. Estoy segura. 

 Para que escojáis el que más os guste, os dejo en este enlace una antología preparada por un compañero profe de lengua que se llama Javier Arredondo. También podéis seleccionar uno de entre vuestros gustos, pero tenéis que consultármelo primero.

¡Venga, manos a la obra!

Segunda lectura: Muerte en Samarra, de Gabriel García Márquez

El criado llega aterrorizado a casa de su amo. 

-Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza.

El amo le da un caballo y dinero, y le dice: 

-Huye a Samarra.

El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra a la Muerte en el mercado. 

-Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza -dice.

-No era de amenaza -responde la Muerte- sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá.

Primera lectura: Los pájaros no tiene dientes, de Gloria Fuertes

LOS PÁJAROS NO TIENEN DIENTES

Los pájaros no tienen dientes,
Con el pico se apañan.
Los pájaros pescan peces
Sin red ni caña.
Los pájaros, como los ángeles,
Tienen alas.
Los pájaros son artistas
Cuando cantan.
Los pájaros colorean el aire
Por la mañana.
Por la noche
Son músicos dormidos
En las ramas.
Da pena ver a un pájaro en la jaula.

Gloria Fuertes